• <tr id='kvc2ivmi'><strong id='kvc2ivmi'></strong><small id='kvc2ivmi'></small><button id='kvc2ivmi'></button><li id='kvc2ivmi'><noscript id='kvc2ivmi'><big id='kvc2ivmi'></big><dt id='kvc2ivmi'></dt></noscript></li></tr><ol id='kvc2ivmi'><option id='kvc2ivmi'><table id='kvc2ivmi'><blockquote id='kvc2ivmi'><tbody id='kvc2ivmi'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='kvc2ivmi'></u><kbd id='kvc2ivmi'><kbd id='kvc2ivmi'></kbd></kbd>

    <code id='kvc2ivmi'><strong id='kvc2ivmi'></strong></code>

    <fieldset id='kvc2ivmi'></fieldset>
          <span id='kvc2ivmi'></span>

              <ins id='kvc2ivmi'></ins>
              <acronym id='kvc2ivmi'><em id='kvc2ivmi'></em><td id='kvc2ivmi'><div id='kvc2ivmi'></div></td></acronym><address id='kvc2ivmi'><big id='kvc2ivmi'><big id='kvc2ivmi'></big><legend id='kvc2ivmi'></legend></big></address>

              <i id='kvc2ivmi'><div id='kvc2ivmi'><ins id='kvc2ivmi'></ins></div></i>
              <i id='kvc2ivmi'></i>
            1. <dl id='kvc2ivmi'></dl>
                1. 四班级3班关注
                2. 四(2)班关注
                3. 五班级5班关注
                4. 六班级1班关注
                5. 六班级3班关注
                《水浒传》阅读指导教案(惠建利)
                发布时间:2016-06-21 16:54:10游艇会网上娱乐平台005yth.com
                【学习目标】
                1.把握小说波澜起伏的情节,理解小说的链式结构、巧妙构思、人物形象、人生智慧。
                2.深入理解小说的主题思想,培养学生阅读古典名著的兴趣。
                3. 协会读书与思考相结合,并鼓励学生的创新精神和创新思维。
                【学习重点、难点】
                1.结合小说情节深入理解小说的主题思想、人物形象及人生智慧。
                2. 培养学生协会创新的思维,创新的阅读。
                【学法指导】
                课外广泛的阅读原著,课内精读选段,了解小说的结构特点,深入理解小说人物形象和主题思想。
                【学习过程】
                一、音乐导入,板书课题
                二、作者简介
                施耐庵,元末明初的文学家,博古通今,才气横溢,35岁曾中进士,后弃官归里,闭门著述,与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作,征集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事,最终写成既是“四大名著”之一的《水浒传》。
                三、阅读指导
                (一) 整体感知
                谁来总括一下在《水浒传》这部书的内容?
                幻灯片:《水浒传》是我国古代四大文学名著之一,属于长篇白话书信体小说。作品以北宋末年宋江领导的梁山农夫起义为素材加工而成。通过对农夫起义经由的描写,表现宋朝末年政治的腐败和社会的黑暗,揭示“官逼民反”的社会现实。
                总结。
                (二)情节篇
                同学们爱读“水浒”首先是因为它的故事节好,(板书:情节)哪些情节好呢?同学们最好这样来谈:我认为 好,因为 ,比如
                (例:我认为《鲁提辖拳打镇关西》情节好,因为这个片段内容潇洒,场面精彩。比如三拳打死郑屠的场面描写,从不同角度设喻,将惩罚黑恶分子的过程写得详尽潇洒,可谓皆大欢喜。)
                老师给大家回目,帮助你们回忆精彩的情节。
                幻灯片:前80回回目
                你们从回目中发现这部书采用了单线纵向推进的线型结构:用几回重点写一个或一组人物,由此引出另一个或一组人物,从而将故事推向前进。
                (三)人物篇
                《水浒传》除了情节外,吸引大家的再有一系列人物形象(板书:人物)。梁山泊一共有多少位英雄?天罡星多少个?地煞星多少个?女英雄有几人?
                绰号是人物性格或特点最为简明的符号,一个好的绰号可以比原名知名度更高。老师这里找出一批人物绰号,你们来说说姓名。好吗?
                幻灯片:主要员物的姓名、绰号
                品质绰号:及时雨、托塔天王。性格绰号:黑旋风、霹雳火。本事绰号:神行太保、鼓上蚤、智多星。身份绰号:花和尚、行者。形象绰号:赤发鬼、白日鼠、青面兽、九纹龙。
                幻灯片:水浒传人物绰号除了彰显人物特点外,还预示着起义事业的失败。试宋江、吴用为例作简要说明。
                《水浒传》可谓人物繁多,不能一一细数。游艇这节课主要议一议金圣叹子点评的四位上上人物,他们是鲁智深、武松、李逵、林冲。
                幻灯片:人物篇------人物性格
                读精彩片段《鲁提辖拳打镇关西》,分析鲁提辖性格特点。(要求:在宣读中用笔画出写鲁提辖的句子,说说用了什么描写法子,表现人物什么性格特点。)
                学生交流。
                老师也找了两段描写,游艇一起来看看。
                幻灯片:语段一:鲁达听了道:“……这个腌臜泼才,投托在俺小种经略相公门下做个肉铺户,却原来这等欺负人。”回头看看李忠、史进道:“你两个且在这里,等洒家去打死了那厮便来。”…...
                (语言描写:极其传神地表现出鲁提辖嫉恶如仇、好打忿忿不平的性格特点。一听到金氏父女悲惨遭遇,立即义愤填膺,大公无私地果断地义无悔棋地出手相助。可谓该出手时就出手。)
                语段二:鲁达寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。”拔步便走,回头指着郑屠尸道“你诈死,洒家和你慢慢理会。”一头骂,一头大踏步去了。
                (语言描写、动作描写、心理描写:潇洒展示鲁提辖粗中有细的特点。鲁提辖虽然急躁莽撞,但惩罚恶霸的过程中也显示出他作为军官的机智细心,例如等受助的金氏父女远行才去找郑屠,说郑屠诈死,都体现这一点。)
                总结:阅读指南 如何分析小说中人物性格特点?
                1、通过外貌、动作、语言、心理、神态等方面的描写分析人物性格特点。
                2、把人物放在特定故事节中分析性格特点。
                下面请试试游艇的阅读指南吧。林冲最有代表性,先说说林冲的性格特点吧。
                (一)牛刀小试------下列语段运用什么描写?表现人物什么特点?
                1、幻灯片:林冲赶到跟前把那后生肩胛只一扳过来,喝道:“调戏良人妻子当得何罪!”恰待下拳打时,认得是本管高太尉螟蛉之高衙内。……当时林冲扳将过来,却认得是本管高衙内,先自软了。
                学生交流
                (动作描写:这个动作集中体现了林冲性格狐疑不决的一面,在得知侮辱妻子的人是高俅的干儿子时,因为不愿冒犯顶头上司,采取了容忍、退让、妥协、忍气吞声的解决办法。这也是林冲性格的悲剧所在。)
                李逵也是大家喜爱的人物,再说说他的性格吧。
                2、幻灯片:李逵指着宋江问 戴宗道:“哥哥,这黑汉子是谁?”戴宗对宋江笑道:“押司,你看这恁么粗卤!全不识些 体面!”
                李逵道:「你那帝,正不知我这里众好汉,来招安老爷们,倒要做大!你的帝姓宋,我的哥哥也姓宋,你做得帝,偏我哥哥做不得帝!你莫要来恼犯著黑爹爹,好歹把你那写诏的官员尽都杀了!」
                李逵那里答应,睁圆怪眼,拔出大斧,先砍倒了杏黄旗,把「替天行道」四个字扯做粉碎,众人都吃一惊。宋江喝道:「黑厮又做甚麽?」李逵拿了双斧,抢上堂来,迳奔宋江……
                学生交流
                (语言描写、动作描写、神态描写:李逵说话极其率直,他的天真、坦诚、毫无意机表现得淋漓尽致。他具有最酷烈的造反精神,也未免头脑简略。)
                武松打虎是大家最熟稔的故事了,这个故事彰显武松哪些特点呢?
                3、幻灯片:武松打虎
                (1).文章本意是要突出武松的神武,但是文段第一势必段却言之有物描写老虎“一扑、一掀、一剪”,把老虎“拿人”的本事写得十分潇洒。文章为什么要这样写?
                (2).面对气势汹汹的老虎,武松并不立即迎上去捕杀,而是“一闪”“一闪”“又闪”。这样写表现武松什么特点?
                附原文:武松见了,叫声“啊呀!”从青石上翻身下来,把撬棒拿在手里,闪在青石旁边。那只老虎又饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空中里蹿下来。武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见老虎扑来,一闪,闪在老虎背后。老虎背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。武松一闪,又闪在一边。老虎见掀他不着,吼一声,就像半天起了个霹雳,震得那山冈也动了。跟着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪,又闪在一边。
                  原来老虎抓人,只是一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿先就泄了一半。那只老虎剪不着,再吼了一声,一兜兜回去。武松见老虎翻身回去,就双手抡起撬棒,使尽平生气力,从半空中劈下来。只闻一声响,簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看,一棒劈不着老虎,原来打急了,却打在树上,把那条撬棒折做两截,只拿着一半在手里。
                学生交流
                3、幻灯片:以比较的法子分析英雄性格的异同,加深理解。
                思考:鲁智深、武松、李逵这三人都是经典的英雄形象,你能说说他们的异同吗?
                学生交流
                (这三人都是武艺高强、性格刚烈、不畏强暴的好汉。鲁智深急躁莽撞、嫉恶如仇,但深粗中有细。李逵造反精神最酷烈,天真、坦诚、毫无意计,说话率直,但头脑未免简略。武松本事高强、有胆有识、光明磊落、干练果断,复起仇来毫不容情。)
                提示:
                金圣叹按高低四个等级,品评了三十个"水浒人物
                1、上上人物:武松、鲁达、李逵、林冲、吴用、花荣、
                阮小七、杨志、关胜九人
                2、上中人物:秦明、索超、史进、呼延灼、卢俊义、柴进、
                朱仝、雷横八人
                3、中上人物:石秀、公孙胜、李应、阮小二、阮小五、张横、
                张顺、燕青、刘唐、徐宁、董平十一人
                4、中下人物:杨雄、戴宗二人
                在课外阅读中要注意分析这些人物的特点。
                (四)生活篇
                《水浒传》给游艇哪些启示?
                幻灯片:生活篇------名著的现实意义
                《水浒传》给游艇哪些启示?(板书:生活)
                学生交流:今天应当怎样学习英雄。
                向困难归降,永远不会成功。
                三、拓延伸,走近英雄 。
                四、法子集成(板书:法子集成)
                略读,知情节
                三步读书法 精读,解人物
                联系,导生活
                (板书:三步读书法:略读,知情节。精读,解人物。联系,导生活。)
                五、课堂总结与提高
                1、学生自由盘点收获
                请同学们从内容、结构、情节、人物形象、作品现实意义等任一方面畅谈对这篇名著的感悟。
                2、课后作业
                (1) 读一读:按要求精读《水浒传》中的《林教头风雪山神庙》片段。
                (2)写一写: 针对《水浒传》中你最喜爱的人物,写一段人物评析,内容、形式和字数均不限。
                3、结束语:《水浒传》的内容非常精彩,非常丰富。一节课的阅读指导,只是一个激发兴趣的过程,点拨阅读法子的过程。更多的阅读,更多的发现与感悟需要游艇在课后去完成。让游艇在《好汉歌》中结束游艇的愉快之旅。
                暂无评论!
                留言签名
                验证码
                1. 版权所有:游艇会网上娱乐平台005yth.com
                2. 苏ICP备14058818号
                3. 联系电话:0512-57712222
                4. 地址:昆山市青阳中路288号
                5.         技术支持:昆山鼎联网络科技
                拜访人次:21373413  次