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              1. 《构建“儿童本位”课堂的实践研究》学生课堂情况观察记录表
                发布时间:2015-01-15 08:10:56游艇会网上娱乐平台005yth.com

                构建“儿童本位”课堂的实践研究

                学生课堂情况观察记录表

                 

                观察对象:    观察时间:    观察地点:    观察者:

                 

                观察项目

                要点记录

                分值

                观察学生知识、技能掌握情况(解答问题的情况、学生的表情状态)

                 

                 

                观察学生操作技能掌握情况(能判断操作的正误、肃立准确有条理地进行操作)

                 

                 

                观察学生的注意力(整堂课集中注意、大部分时间集中注意、该集中注意时能够集中、有时候集中注意、注意力涣散)

                 

                 

                观察学生学习的参与情况(课堂提问回答的主动性、课堂讨论参与的能动)

                 

                 

                观察学生的协作性(听别人意见、积极表达自己的意见)

                 

                 

                观察学生的思维状况(能有条有理地表达自己的意见、用不同的法子解决问题、解决问题的过程清楚、肃立思考、做事有计划)

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                说明:

                1. 学生课堂情况观察表可以是对学生整体(全班)、部分(小组)的观察,也可专门就某个学生进行观察;

                2. 根据学生课堂学习时表现的行为进行观察,并作要点记录,记录尽量是及时性的,也可作回顾性的记录;

                3.根据观察项目,结合学生课堂呈现的特质程度作分值评价,好=3分,中=2分,差=1分;


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