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              1. 体验式养蚕教学中的老问题和新尝试
                发布时间:2016-06-28 23:46:43游艇会网上娱乐平台005yth.com


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                摘要:三班级下册科学课的最大特点就是长期的体验式学习,如历经三个多月的凤仙花种植和将近两个月的养蚕之旅,而体验式学习是注重与学生的经验结合在一起,所以养蚕就是要让学生实实在在摘桑养蚕,从蚕卵孵化直至麦蛾交尾产卵,亲历亲为,不能空口说白话,注定是一项时间连续性极强,并且需要大量的人力和物力实践性活动。本文主要讲述在养蚕囧途中谋出路的真实历程,自小处着眼,窥探科学教学中短期实践性活动面临的困境,并试图寻找新的教学法子。

                关键词:体验式、养蚕、问题、尝试

                正文:不同于非生命的课程单元,如本学期《温度与水的变化》《磁铁》,《植物的见长变化》和《动物的生命周期》两单元,一旦播种和孵化,开启旅程之后,就停不下来,尤其是养蚕,时间连续性极强,并且需要大量的人力和物力。在粮食(桑叶)缺乏保证,空间资源紧俏的条件下,如何顺利开展这养蚕活动,作为教师的我煞费心......

                一、面临的困境(囧)

                第一囧--桑叶不够,清锅冷灶。

                清明过后,在我准备孵化蚕卵之际,暖心的学生特地搬来一大盒刚孵化的黑压压的蚁蚕,为大家提前开启养蚕之旅。此时的昆山天气还不是特暖和,桑树刚发芽,校园里零星几株桑树上少有的几片嫩绿桑叶也惨遭“小魔爪”的肆意采摘,待我前去,可怜的小桑树已光秃秃。无奈之际,只能求助电商,900克的桑叶花费了26元。随着素质教育的大力推广,以学生为本的教育理念得到了全面的贯彻,如今的科学课已不再是纯理论的空口说白话,格外注重学生的亲身体验,因为良好的科学素养必须通过学生的充分探索,在活动的过程中用心感受、体验并内化,潜移默化中累积并提升。为此,本市小学在三班级下学期都开展了养蚕活动,一片热火朝天的景象,可是在养蚕抽丝已退出历史舞台的大环境下,难觅桑树的踪迹,据说,在养蚕期间,桑叶的价格被抬高至一元一片,绝对是求大于供的市场经济驱动下的苦果。

                基于粮食紧缺的现状,我号召全年候级利用周末或放学回家的空闲采摘桑叶,同时采用积分制激励学生。因为游艇学校是寄宿制的,所以大部分学生只能周末进行校外采摘,初期数量也不是很多,会出现断粮的危机,后期桑叶大批量挂牌,蚕宝宝来不及食用,冰箱保鲜层又容不下,出现烂叶发霉的迹象,比较被动。如其可以的话,希望学校扩建以后留出一块植物种植区,到时种桑养蚕,自给有余,同时保证了食品的新鲜。

                另外,值得一提的是大部分学生对桑叶的认识还是模糊的,甚至有家长也不认识,举个例子:一学生周末代养蚕宝宝,周一返校见到我就说“老师,您的蚕好奇怪啊,居然不吃我为它新鲜采摘的桑叶,相反啃着原先您留下的枯叶......”“是嘛?”我也纳闷了。打开盒子一看,恍然大悟,原来小姑娘和妈妈采摘的根本就不是桑叶,难怪蚕宝宝不吃了,幸亏没饿死。借此机遇,我特地在课上普及了桑叶的知识,有关它的形状、气味等。校外寻找并采摘桑叶活动无形之中增进了家长与孩子的互为,尤其是对于平时周一至周五寄宿的孩子,父母的陪伴显得弥足珍贵,而陪同孩子一起采桑养蚕,让父母又重温幼时美好的回忆,在体验中共同成长,一举多得,岂不乐哉!

                第二囧--学生与蚕宝宝的共处受到牵制。

                三班级的学生首次零距离接触蚕宝宝,对其充满好奇,招致其上课分心,为此班主任严令禁止学生在班级教室养蚕,寄宿学生的养蚕活动无法正常展开,变更原有学生各自肃立养蚕的计划,重新规划,每班一大盒,集体轮流代养,言之有物安排如下:(1)周一至周五,走读生代养(完成任务,一天一颗星,按天数累计,为每月的科学之星或学期末科学十佳添砖加瓦;或者直接奖励零食。学生自选其一);(2)周五至周一,寄宿生代养(奖励法子同上);(3)每班选出一位小助手,负责班级的人员安排和代养交接,以及课前提醒代养人员从家里带蚕宝宝到学校,以备上课观察之需。另外,代养蚕宝宝的学生需具备以次条件:(1)有责任心、耐性和恒心;(2)最好能解决粮食问题,即能采到新鲜的桑叶。开展代养蚕宝宝的活动得到了各班班主任的大力支持,在我周五视察养蚕情况时,看到有班级的蚕宝宝平时放在班主任办公室,并且在班级常规管理中得分突出的学生被优先选择,这样一来,学生的能动更加高涨,因为这代养已升高到被认可的象征,是一种至高无上的荣誉。

                当然,集体轮流养蚕还是没有个人养蚕的零距离实时体验好,后者无法被代表。关于养蚕活动,桐乡市崇德小学科学老师另辟蹊径,将科学课堂搬到蓝天下,在校园植物种植区摘桑养蚕,重现了古代养蚕抽丝的盛景;其实在没有发现蚕茧抽丝的作用之前,史前时代蚕宝宝一度被认为是桑树的害虫,专吃桑叶,学生就此灵感而生,进行了大胆的创新,变废为宝,以撇弃的饮料瓶为天然花盆,栽种桑树,开枝散叶之际,蚕宝宝徜徉于桑叶的海洋中,尽情享用!免去采桑的艰辛,尤其到了5龄,蚕宝宝的饭量绝对惊人,节省人力(给桑除沙)和物力。同时还原了蚕宝宝的原始生存环境,蚕宝宝在桑树枝条上自由自在爬行,“吃饱喝足”后就地营茧【1】。此举值得龟鉴,让孩子拥抱大势必,从中培养他们的欣赏力和想象力,轻松愉快地学习,深切感受势必神奇力量。

                第三囧--周期长,很少能坚持观察并及时记录。

                从孵化出来的蚁蚕到麦蛾产下的产卵,共计约56天,长达2个月的周期,在教学时会穿插其他单元的课程,内容的连续性受到瓦解,学生的观察与记录因此受到干扰,很少能坚持实时观察,追踪通讯(记录)。为了激励学生的课后工作,从学期伊始的常规课就强调记录的重要性,将平时的记录与期末试卷的卷面分直接挂钩,就算如此,参与度还是太低。尽管记录的少,但是学生的作品的确别出心裁,比如以诗歌的形式总括自己对蚕宝宝的了解,再有就熟蚕结茧的细节观察入微,长达400多字的描写中,有比较,有疑问,有自己的想法......甚至再有将养蚕的喜怒哀乐写成歌词,在课上以RAP(摇滚)的形式唱出来,出彩而温馨的记录让我倍感欣慰。

                纵观科学课中长周期观察的体验式活动,普遍存在评价难、展示难和互为难的窘境,有科学老师就提出以QQ空间日志作为载体,解决上述难题【2】,例如,学生将观察记录在QQ空间展出后,老师和同学都可以查看,进行评价,这样一来,不但可以促进本人对自己作品的全面认识,其成就感油然而生,而且互为可以引发更有价值的思考。在龟鉴和效仿此举的过程中,我将自己的QQ账号连同记录方式(图文并茂、表格、日记)剪贴于公报栏,加为好友后,浏览QQ日志空间时发现,有几位好友(学生)发表了蚕宝宝吐丝营茧和麦蛾产卵的精彩瞬间,在今后的教学活动中,共享空间的应用需要提高,或许加入班级群是最快捷的方式,而且反响会更好。

                二、多样化教学,惊喜连连(喜)

                在被剥夺个人养蚕的机遇,关上一扇门的时候,轮流代养的新方案无疑为学生打开了一扇窗,童真的笑脸此刻绽放出齐心协力将蚕宝宝抚养长大的坚定目光,的确,孩子们做到了,在他们的悉心照料下,蚕宝宝白白胖胖,一个月之后呈现出熟蚕典型的身体特点,功夫不负有心人。其中有一班级“起死回生”的场景历历在目,事是这样的,午饭之前,忽然有三个学生拿着一盒蚕宝宝跑进办公室,打开一看吐水症候很惨重,告状的同时他们更希望能救护可怜的蚕宝宝,看着他们渴望的眼神,我尽管无计可施,但还是让他们死马当活马医,挑出不吐水的蚕宝宝,放弃吐水惨重的,同时将挑出的相对健康的蚕宝宝隔离,以防传染,最好的隔绝就是带回家养,要不会影响到班级内其他的几盒蚕(一盒稚蚕长大后分盒饲养),甚至其他班级的蚕宝宝。平时上课调皮捣蛋的一男生此时居然第一时间要求代养,踟蹰的我最后还是选择信任,放手让他试试看......“老师,我的蚕都活了,现在肇始吐丝结茧了!”“老师,我的蚕都结茧了,白白的,下节课我全部给您带来......”“老师,您看!”看着眼前白白的蚕茧,我立刻竖起拇指,表扬他“你真厉害!居然经你的巧手一弄,蚕宝宝起死回生了!老师对你刮目相看......”教学工作的可爱之处,也许就在于随时都有奇迹,来自孩子的意外之喜。

                除此之外,花式鉴别蚕的雌雄、营茧簇具拼装赛、抽丝技能赛和蚕宝宝知识抢答小组接力赛等层见叠出的教学活动,孩子参与其中,乐此不疲,在亲身体验中轻松感悟生命的奥秘,以及科学课给予他们科学素养上的影响;而孩子们在回顾蚕宝宝一生的知识接力赛所表现出来的睿智,让我喜出望外,这一场视觉和听觉上的盛宴让我明白了,原来他们一直在用心体验和观察,并且将所学新知深深烙在脑海中。

                初涉养蚕之旅--囧中有喜,尽管问题重重,还是全力以赴去解决,在师生的共同努力下得到圆满成功。回顾本次养蚕体验式学习活动,学生“亲历”的绝不仅仅是饲养的法子和过程,还展开了对蚕宝宝关爱的真实体验以及协作中共享集体力量的真谛。

                 

                 

                参考文献:

                【1】陈梅娟,周进瑜.让学生筑梦大势必[J].科学课,2016,01:120-121.

                【2】潘欢燕.例谈引入智能终端劳务教学--QQ空间日志[J].科学课,2016,02:88.

                 

                 

                 

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