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              1. 初中部2016-2017学年心理辅导室工作总结
                发布时间:2017-06-22 07:56:45游艇会网上娱乐平台005yth.com
                                                                                                    游艇会网上娱乐平台005yth.com初中部2016-2017 学年
                                                                                                                   心理辅导室工作总结
                        本学年我校的心理健康教育把全面培养学生健康的心理素质作为工作的重点,在校长室的指导下,针对学生的心理特点,围绕学校智育要求,根据学校现有条件,本学年从师资培训、课程开设、个案建档、活动牵动及硬件建设五个方面组织开展了相干工作,为我校学生的心理健康起到了积极的影响,现将一学年的工作作如下总结。
                一、师资培训,心理健康教育的基础
                     学校心理健康活动能否正常开展和活动成效的大小,很大程度上取决于是否有一支结构优、素质高的队伍。本学年游艇努力做善心理教育队伍建设的“二步棋”,不断提升队伍的整体素质,锻造智育工作的根基。
                (1) 集体阅读
                     记得朱永新教授说:“如其没有教师的阅读,就没有教师的真正意义上的成长与发展”。本学年学校为每一位教师购买了《教育漫谈》、《给教师的建议》、《爱的教育》等教育书籍。组织教师通过阅读撰写相干的读书笔记,每周还开设阅读竞答活动。理论书籍的阅读会让教师更加理性与长于思考,更加具有专业素养与教育智慧,不断给自己增添知识的储备。
                (2)外出培训
                     积极组织教师参与心理健康相干知识的高层次培训,通过学习拓其教育教学视野,对于更新心理健康教育教学观念,提升教师专业化教学的水准,起到润物细无声的作用。同时鼓励外出培训的教师及时分享心得,牵动全体教师学习心理健康专业知识。
                二、课程开设,心理健康教育的保障
                    课程实施是教育教学工作的重心,它决定着教育目标和价值的达成与实现,同时它又是学校心理健康教育的保障和主渠道。
                (1)专课专设
                     学校坚持利用周一的班会开展心理健康课程。心理健康教育课是以学生的心理发展为出发点,师生共同确立教学内容及目标,通过师生共同的活动,帮助学生学习料理学习、生活中遇到的心理问题,以学生协会自助为归宿,关注学生的活动过程。整个课程的学习以学生为主体,活动形式多种多样,诸如情景体验、角色饰演、谈话交流、行为训练等。心理健康课就是让学生在活动中去体味、感悟,充分发挥学生的主体性、能动性和创造性。
                (2)学科渗透
                      各学科的教学都要求学生的各族心理活动的参与,要认识到智力教育与心理教育相辅相成、相互促进的道理。学习是学生的主导活动,学生大量的心理困扰都产出生于学习过程中,理应在教学过程中得到满意的解决。通过在各学科的教学中增加心理教育内容,对学生起到潜移默化的教育作用,培养学生正确的认知、健康的情绪和刚强的意志品质,以利于心理的健康发展。心理教育渗透到学科教学中,不仅扩展了心理教育的空间,而且再有利于各学科教育质量的提高。为此,心理教师不应将自己封闭于咨询室中,要积极与浩大学科教师、领导交流教育教学心得,发现问题、解决问题。
                三、档案建设,心理健康教育的关键
                  学生心理材料的收集意义重大,许多材料具有保密性,由专职心理教师负责收集和管理。建立学生心理档案可以了解学生群体心理与行为的发展现状与趋势;帮助学生正确认识自己、失控自我完善过程;为学校心理辅导研究和教育科学研究收集信息。
                      本学年始业初,学校智育处利用家长学校授课时间,组织全校学生的心理健康问卷调查,本次调查提供了我校学生总体心理健康状况,同时筛选出需要班主任关注、需要心理辅导等不齐心理健康状况的学生2人。另外,心理问卷调查进行的过程也是我校学生心理健康档案的初步形成过程,该调查询卷除了包括“中学生心理健康测试”外,还涉及了学生基本信息,包括性别、年龄、家庭所在地、家庭组成类型、学习状况、师生关系,这为理解学生心理健康状况、班主任的班级管理提供了有效信息。
                四、活动牵动,心理健康教育的防区
                在全校师生中对心理健康教育进行了积极的宣传并进行相干主题的活动。
                1、家校互为促成长
                (1)8月31日下午,初中部初二(6)班全体同学及其家长欢聚在学校一号会议室,参加他们的初一班级“班级诗经”《每一个梦里都有我的梦》首发式。初中部杨炳兴校长、智育处吴德林主任参加了首发式。“班级诗经”《每一个梦里都有我的梦》是一项创意成果,由班级全体同学轮流每天书写,累计达17万字。首发式之后,家长纷纷在班级微信群里肯定此项活动的意义。他们一致认为,游艇初二(6)班的氛围特别好,凝聚力也特别强。在首发式现场,激动和泪珠俱在,感叹着一本班级诗经里记录了孩子们的成长,记录了青葱岁月的记忆,这是初二(6)班师生努力的成果,是非常珍贵的回忆,更是绽放未来的“精神养料”。
                /news/news_detail/594
                (2)在距离中考30天之际,为做好备考动员工作,营造浓厚的备考氛围,5月26日下午,我校初中部隆重举行了2017年中考30日冲刺誓师常会。杨炳兴校长、吴德林主任、刘路平组长以及初三学生家长出席了本次常会,与初三全体师生一起见证了这激感人心的时刻。
                /dyzc/dyzc_detail/622
                2、加强心育宣传力度
                学校利用周二“国旗下讲话”时间,进行了相干主题的教育。帮助学生协会与同学的交往,如何以良好的心态面对考试等相干内容。
                ① 感念师恩/dyzc/dyzc_detail/559
                ② 我运动,我快乐/dyzc/dyzc_detail/587
                ③ 友善待人,沐浴阳光/dyzc/dyzc_detail/623
                3、提高老师自身修养
                ①校园伤害案例课,校园危机干预培训
                /news/news_detail/684
                ②年轻教师团体辅导课
                /news/news_detail/694
                4、团体心理辅导
                初三是初中生涯中的最后一个阶段,面对繁重的学习生活,学生的心理更需要得到珍视和关注,通过团体辅导,为炊事班学生降低学习压力,也为高中生活树立新的目标。
                /news/news_detail/670
                5、进行社会实践
                中学是人生发展的关键期,关注中学生的心理健康,开展社会实践活动,对于培养中学生在学习生活中的心理健康意识,协会自我调节和自我管理。
                ① 立足实践,收获喜悦/dyzc/dyzc_detail/568
                ② 登穹窿山巅,赏吴中美景/dyzc/dyzc_detail/611
                6、积极参加活动比赛
                为了更好地展示学校智育整地的成果,我校老师积极参加各项与心理教育有关的比赛和活动,韩艳华老师在昆山市初中心理健康课评比中荣获一等奖
                /dyzc/dyzc_detail/632
                六、存在不足
                    由于我校是一所老学校,在众多客观的外在条件下,心理健康工作的深入开展面临众多的困难,比如,如何进行个案的心理疏导;短期如何提高青年教师的心理健康教学专业水准;心理健康如何与课程很好地整合等问题。总之,在学校心理健康教育这条路上,游艇任重道远,还需要不断摸索与学习,争取每年有所成绩与提高。
                                                                         
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