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              1. 班主任例会五
                发布时间:2015-07-07 21:14:01游艇会网上娱乐平台005yth.com
                                                                                     建设良好班风的重要性(专题学习)
                        今天游艇要谈的班风这个话题,其实不仅仅与智育相干。我想老师们也不难发现,其实班风的好坏关系着一个班级的全面发展。游艇常说的发展智育,智育事先也不是一句空话,很多学校用真实的事例告诉游艇,一个良好的班风,校风是能促进学生学业发展的。游艇学校中也能看到,一些各科成绩都比较优秀的班级,一定具有良好的班风。所以,老师们,在游艇烦恼该如何切实地提高班级学习成绩的同时,请不要把智育放在一边。要知道一个班级的精神风貌,是经由长期细致的教育和严格的训练逐步形成的。优良的班风和传统无形地支配着全班学生的思想行为,对班集体的发展起着重要作用。
                        班风的培养是一门深奥的学问,有大量的工作需要班主任去做,良好的班风有助于弘扬正气、形成团结向上、和谐的氛围。反之一个散乱、消极的班集体味影响、制约学生的进步和发展。所以班主任必须要注重班风的培养。
                        良好班风一般包括:良好的班级氛围、积极向上的学习态度、顶真信守各项纪、和谐的人际关系、健康的身心素质等方面。总结先驱与自己的经验,我认为良好的班风有以次特点:
                       1、集体具有凝聚性。一个优秀的班集体,同学都有一种自觉的为集体争当的荣誉感,具有酷烈的主人翁意识。
                       2、良好的学习氛围,学习具有竞争性。良好班风形成后必然能推动学生学习进步。在良好班风的牵动下,学生必然你追我赶,形成良性循环,使得所有学生都有可能获得进步。
                       3、良好的人际关系,纪具有规范性。一个凝聚力强,学习氛围好的班集体,必然人际关系也很和谐,因为大家有了共同的目标。纪制度也成为每一个学生行为的准绳,什么该做,什么不该做,已经被大多数同学内化为自己的行为意识。
                那么,如何培养良好、积极、健康向上的班风呢?从以次几个方面着手:
                         一、确定班风的标准
                         班风的标准就是要在班里树立什么样的风气。通常是把这种标准用几个字加以简要明确的总括。如“求实、勤勉、团结、友爱”等。班风标准确定过程,最好是发动师生讨论、民主确定。讨论越充分,认识越深刻,越有自觉性。
                        二、严字当头,提高班主任威信
                        认识到班主任在班级管理中的重要作用。一个受学生依赖和敬佩的班主任,他的教育将是深刻的,持久的,任何一个班主任只有当他有了威信时,班级工作才能有效开展,学生才会紧密地在他周围形成一种向理解力、凝聚力,最终成为激励和鼓舞学生奋发向上的强大动力。为此,首先要以身作则,身教胜于言教。榜样的力量是无限的,凡是要求学生做到的,自己首先做到,如从不迟到、早退、坚持每一节课都顶真对待,善始善终,顶真准备每一节晨会课,思品课,心理课的内容,从不松劲对学生的思想教育,坚持提出的每个要求落实到位,不做与工作无关的事,大扫除时,亲自动手和学生一起干等等。
                        其次,班主任优秀的才能与真心情感对学生是一种无限魅力。作为班主任,努力使自己具备多边的才能与修养。除努力加强自己专业课教学能力外,还要阅读有关人生哲理、修养方面的文章、书籍,从理论上充实自己,在实践中努力培养自己广泛的兴趣和爱好,以出众的才能去征服学生的心灵。只有具备多边才能的班主任才能培养出优秀的学生,树立起威信。
                       “没有爱,就开玩笑教育”,在班级管理中以全部的爱心从各方面关心体贴学生,公平地料理发生在他们中间的矛盾纠纷,举止言谈给学生以亲近之感,从学习和生活各个方面去照顾,帮助学生解决现实困难;对思想渺茫的学生与他悉心交谈并进行家访与家长共商教育良策。这样长此以往,赢得了学生的尊重。
                        其三、理论与实践相结合,有意识地利用理论指导自己的工作,当然事实告诉游艇,过于"平易"还可能会走向另一个终极,所以还要宽严适度,严格要求与耐性的思想教育相结合,就是要突出"严"和"耐性"两方面。针对班里个别同学的懒散的现象,首先提出严格要求,并严肃批评,因势利眼导,变消极因素为积极因素。做这种学生的思想工作不容易,他们长期形成的思想态度不是开两次班会,批评几次,谈几回心就能奏效的,这就需要大胆管理与思想感化相结合,把理论与实践相结合,把学生的不理解转变为尊敬,拥护。
                        三、合理选拔班干部,形成班风建设的骨干力量
                        班干部是班集体的骨干,班主任的得力助手,是师生联系的纽带,班风建设的中间力量。一个班能否形成一个团结和谐的、有集体荣誉感的班风,班干部是关键。
                        四、抵制不良风气
                        班主任要引导学生自觉抵制一部分学生表现出来的不良风气。比如:自由散漫、无组织纪性;对工作负责的班干部讽刺、挖苦;对先进学生冷视、嘲笑等等,这些都造成班集体不团结,良好班风不能形成的原因。良好的班风,常常是在克服不良风气的过程中形成的。因此,班主任在遇到上述问题时,要抓着不放、及时教育,马上纠正。
                        五、与任课教师和家长密切配合
                        班风建设仅靠班主任一人“唱独角戏”是很难奏效的,还须与任课教师和家长密切配合。班主任平时要主动找任课教师询问了解学生的各族学习情况,配合各科老师共同教育。并利用家访、电话等方式与家长勤联系,多沟通。
                        六、多开展集体活动,增强班集体的凝聚力
                班主任要长于开展一些形式多样的班集体活动,以增强班集体的凝聚力和向理解力。
                        总之,作为一位班主任,要灵机一动,做好自己的本分,做一个负责的班主任。相信游艇在座的很多老师都有很好的法子,希望大家都能多从他人身上学习,自小事做起,从细处入手,努力让每个班都形成积极向上的良好班风。谢谢大家。
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